octubre 23, 2021
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'Reduca' reconoce a docentes innovadores en América Latina

En un evento en Washington DC. fueron reconocidos los maestros.

Nora Bucio
'Reduca' reconoce a docentes innovadores en América Latina
REDUCA reconoce a docentes/twitter: @reduca_al
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Los países de Latinoamérica son los que mayormente han retrasado el regreso presencial a clases y ello pone en riesgo los procesos de aprendizaje para los y las estudiantes; para hacer frente, docentes de diversos países crearon soluciones que van desde cruzar ríos en lancha hasta la creación de robots en lenguas indígenas para garantizar que sus alumnos no abandonaran la educación.

La Red Educa (Reduca), integrada por al menos 16 organizaciones internacionales, entregaron el Reconocimiento Reduca 2020-Docentes que innovan a 16 profesores de Latinoamérica y el Caribe que destacaron por sus ideas y prácticas en respuesta a los retos impuestos por la pandemia por la Covid-19.

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¡Sí se pudo, sí se pudo!

David Calderón, presidente ejecutivo de Mexicanos Primero, destacó en el marco del evento virtual, la vocación de servicio de los galardonados, pero también hizo un llamado a los gobiernos de los correspondientes países, a responder a éstas acciones con cinco medidas concretas en su beneficio.

 

Señaló que los maestros en esta región deben recibir oportunidades permanentes de formación; acompañamiento socioemocional permanente para que puedan ayudar a sus alumnos; participación e información en los protocolos de apertura de las escuelas; autonomía escolar y espacios de participación para que las autoridades escuchen a los docentes en cuanto a retos y necesidades.

Crean espacios innovadores para el aprendizaje

En esta ocasión Reduca galardonó a profesores de Guatemala, México, Nicaragua, Panamá, Paraguay, Perú, República Dominicana y Uruguay, quienes crearon estaciones de radio por Internet, un robot español-quechua para educar a los estudiantes sin Internet, bibliotecas virtuales, a quienes cruzaron ríos en canoa, creadores de guías estudiantiles, un modelo tridimensional para estudio de matemáticas y otras iniciativas que permitieron que sus alumnos no solo mantuvieran el aprendizaje sino que fomentaron el interés en el sistema educativo