En la primera fase de la evaluación del programa Aprendamos Juntos implementado por el Gobierno de México, Mexicanos Primero detectó que el 79.9% de estudiantes de entre 10 y 15 años no sabe hacer divisiones simples y más del 60% no comprende textos de 4º grado de primaria, esto de acuerdo a David Calderón, presidente de la organización, pone en riesgo a toda una generación y muestra el fracaso del programa.
Durante la presentación de los resultados de la primera fase del análisis que contempla solo a la zona sur del país, se advirtió que existe un alto rezago en el aprendizaje que es independiente al rezago educativo de los estudiantes en México.
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Aún sin calificaciones
De acuerdo a Jeny Farías, investigadora de Mexicanos Primero, a 14 meses de suspendidas las clases presenciales a causa de la pandemia por Covid-19 en el país, la Secretaría de Educación Pública (SEP), no ha publicado las calificaciones del primer y segundo semestre del ciclo escolar, por lo que no existe evidencia de lo qué pasó con los alumnos en este periodo de contingencia.
Felipe Hevia, investigador de la organización abundó que el 25.8% de los estudiantes de 10 a 15 años no sabe realizar sumas con acarreo, 88.2% no resuelve problemas matemáticos de primaria, 36.4% no puede hacer restas simples y 48.1% carece de comprensión lectora.
Niños con temor a que a sus papás les pase algo por el virus
En el aspecto socio emocional, el estudio realizado en los meses de abril y mayo del 2021, refiere que el 92% de niños, niñas y jóvenes dicen que les preocupa que suceda algo malo en su familia; 65% dice tener miedo; 31% no se sienten seguros; 2.4% de los menores encuestados dicen que se odian a sí mismos y 16% contestó que nadie los quiere.
David Calderón, presidente de Mexicanos Primero concluyó que es urgente el regreso a las clases presenciales, sin embargo llamó a las autoridades a considerar que semanas de regularización no bastarán para recuperar los aprendizajes perdidos y apuntó que esta generación de mexicanos se encuentra en riesgo por el bajo nivel de desarrollo educativo, aunado a la falta de seguimiento de los más de 5 millones que no se habrían integrado a la opción educativa a causa de la pandemia.